层次：大专       学制：三年
       数字媒体应用技术专业是信息传媒学院老牌高职专业，前身是“图形图像制作”专业。2016年为响应教育部对高职专业的要求，更名为“数字媒体应用技术”专业，更名后学院对该专业重新定位，积极转变建设思路，保留前图形图像制作专业的优势学科，并补充现今行业中的热门学科，以就业为导向，结合宁夏行业特性，确定快速发展举措，经过两年的努力，取得了一定的成绩，涌现大批优秀毕业生。
       一、深入调研，确定专业培养目标
       通过考察学习，专业的发展背景与趋势、专业人才需求和岗位职业能力等有了更为清晰和深入的认识。在此基础上，通过组织关于先进职业教育理念与目标的学习和研讨、收集整理国内同行信息和相关资料、开展在校生、毕业生、用人单位调研、组织专家评审等多项工作，经过全面和反复的分析和论证，紧跟学校OBE的教育理念，厘清了专业建设的思路，确定了专业培养目标。
       本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、服务和管理一线需要，具有良好职业道德和人文素质，掌握数字媒体技术专业理论知识、制作基础与前沿等知识和技术技能，面向广告制作、出版印刷、互联网络、文化传媒领域的高素质劳动者和技术技能人才。
       二、重视师资队伍建设，教师教育水平明显提升
       以师资队伍建设为核心，鼓励专业教师参加各类教学评选、培训、下企业锻炼、外出访学，切实增强专业教师教学水平，并聘请兄弟院校的专业教师、行业设计师来校代课，加强教学内容与行业需求的衔接，真正做到以就业为导向。
       三、以地域需求为标准，优化课程体系
       课程体系是实现人才培养目标的途径和保证，在新版人才培养方案制定时，专业建设团队据学校要求，通过建设研讨，与校企合作企业调研，经兄弟院校论证，进一步提炼核心、明确方向、突出重点、强化特色，形成以“平面设计、影视编辑”两大方向为核心的课程体系，制定了数字媒体设计基础、数字图像处理、图形创意与设计、二维动画制作、视听语言、影视特效制作、广告设计等课程为主的课程体系。在课程中融入大量实践性内容，提升学生实际动手能力，并在条件允许的情况下带领学生外出认识实习。
       四、加强实践教学环节，突出创新能力培养
       基于知识来源于实践、能力来自于实践、素质更需要在实践中培养的教育理念，不断加强实践教育环节。以参观、竞赛等教学模式改革为核心，形成创新人才培养的有效途径。