一、培养目标与规格  

本专业培养具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的文化品质和科学素养、较强的学科专业水平和教育教学能力，适应素质教育要求和基础教育发展需要的高素质专业化教师。

二、培养能力

专业设置：语文教育专业学制三年。本专业1971年开始招生，此后招生规模逐渐扩大；本专业既重视专业知识传授又注重人文素养培养的深厚文化底蕴，形成了“办学方向明确，办学特色突出，办学质量优良”的特点，2009年被评为山东省高等学校特色专业。

在校生规模：414人。

课程设置：现代汉语、写作、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学等主干课程，40余门选修课程。

创新创业教育：开设创业教育课程、大学生职业发展与就业指导课程、社会实践等课程，创业教育课程以理论课、讲座、答疑的形式进行。

三、培养条件

教师队伍方面，学年专职教师为45人；专职教师的职称结构基本稳定，教授为7人，占总教师人数的16；副教授为16人，占总教师人数的36左右；讲师为21人，占总教师人数的47；专职教师的学历结构逐年，学年博士为12人，在读3人，硕士18人；教师的年龄结构较为合理，大多集中在36-55岁之间，学年占教师人数的74.4；中文系鼓励年轻教师进修、学习，制定了《济宁学院中文系青年教师培养计划》，学年有3位青年教师在职攻读博士。建立听课、评课制度，经常听青年教师讲课并进行课后评议；实行导师制，教研室主任作为本教研室讲师以下职称青年教师的导师；鼓励老师们积极参加各类学术会议，近年来实习基地比较稳定，并逐年增加，除了学校统一签订实践教学协议书的学校以外，中文系还与济宁一中分校、曲阜实验中学、金乡胡集中学、任城第二中学签订了实践教学协议书，除每年安排本、专科生进行实习以外，还与实习学校老师共同制定人才培养方案；安排学生、老师去实习基地见习听课等活动。2016年9月，根据《山东省教育厅关于加强师范生教育实践做好实习支教工作的意见》要求，2016级语文教育专业152名同学，分别到金乡、梁山、汶上、鱼台、济宁任城区四县一区52个实习点进行实习支教活动一个学期，开启了教师教育专业实践教学新的模式。

根据学校网络建设的整体规划，我系网站对专业建设、师资队伍建设和教学科研进行了专栏设计，把各个专业的人才培养方案、教学大纲、课程修读指导建议 教师培养计划、教学工作安排和科研情况等定时更新，让社会各界及时了解各种信息。

四、培养机制与特色

在管理方面，语文教育专业形成了一套较为完善和行之有效的管理体系。教学管理规范、严谨，教学规章制度健全，学院各项规章制度都在教学各环节中得到严格的遵照执行；系主任、分管教学的副主任以及教学秘书进行常规教学管理；院、系两级的教学督导组织定期进行监督检查指导教学工作；建立了从培养方案的制订与完善、教研活动的组织、教学计划的落实与监督检查、教学信息的收集与反馈，到教学的考核与分析等一整套科学严谨的教学管理机制。 建立学生日常教学管理信息反馈卡制度，形成教学质量监控体系；加强环节的监管，为教育教学质量提供优质；将目标管理与过程管理相结合，做到“目标明确，过程具体，要求严格”。

五、培养质量

2019届语文教育专业毕业生共计152人，截止到2019年10月份，考取公务员、事业编制、西部计划、专升本等累计 35人，加上灵活方式就业人员，我系本届毕业生就业率达*。